Keterampilan Konkret – Keterampilan Abstrak

keterampilan konkret keterampilan abstrak

Keterampilan Konkret – Keterampilan Abstrak Keterampilan konkret dan keterampilan abstrak merupakan kompetensi inti keterampilan K2013. Keterampilan konkret dan keterampilan abstrak masih membingungkan sebagian guru. Bagaimana sesungguhnya keterampilan konkret dan keterampilan abstrak ini? Bagaimana mengidentifikasinya? Jika sudah teridentifikasi bagaimana menentukan gradasinya? Read More …

Pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural / Operasional Dasar dan Metakognitif

pengetahuan faktual konseptual prosedural metakognitif

Pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural / Operasional Dasar dan Metakognitif Pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural / Operasional Dasar dan Metakognitif adalah bentuk/dimensi pengetahuan pada Kurikulum 2013. Pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural / Operasional Dasar dan Metakognitif harus dikenali pendidik. Pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural Read More …

Mengomunikasikan

mengomunikasikan

Pengertian Mengomunikasikan Mengomunikasikan adalah kompetensi penting hidup di abad 21. Mengomunikasikan telah diadopsi dalam pembelajaran Kurikulum 2013. Mengomunikasikan menjadi satu tahapan esensial pembelajaran. Merujuk pada situs http://kbbi.web.id/komunikasi memberi arti mengomunikasikan /me·ngo·mu·ni·ka·si·kan/ adalah mengirim lewat saluran komunikasi; menyebarkan melalui saluran komunikasi. Cukup jelas Read More …

Indikator Pencapaian Kompetensi IPK

indikator pencapaian kompetensi ipk

Indikator Pencapaian Kompetensi IPK Indikator Pencapaian Kompetensi IPK komponen RPP yang krusial. Indikator Pencapaian Kompetensi IPK menjamin akurasi pembelajaran. Indikator Pencapaian Kompetensi IPK harus dirumuskan dengan kata kerja operasional KKO yang tepat.  Indikator artinya penunjuk atau tanda-tanda yang tampak, pencapaian artinya telah dikuasai , Read More …

Tujuan Pembelajaran

tujuan pembelajaran

Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran merupakan komponen RPP. Tujuan Pembelajaran RPP K2013 meliputi tujuan pembelajaran KD pengetahuan dan tujuan pembelajaran KD keterampilan. Pada RPP mata pelajaran PA BP dan PKn tujuan pembelajaran KD sikap spiritual dan tujuan pembelajaran KD sikap sosial juga perlu dinyatakan secara eksplisit. Read More …

Mengasosiasi

mengasosiasi

Mengasosiasi Mengasosiasi bagian dari belajar.  Mengasosiasi tahapan penting, apapun kurikulumnya. Mengasosiasi adalah kegiatan aktif siswa membentuk tautan dalam ingatan, hubungan atau pertalian antar gagasan, ingatan atau panca indera. Pengertian mengasosiasi Kata mengasosiasi dalam beberapa kamus Bahasa Indonesia Online memang tidak ditemukan. Ditinjau Read More …

Mengamati

mengamati

Mengamati Mengamati tahap awal kegiatan 5M. Mengamati bisa bermacam-macam caranya. Mengamati merupakan bagian dari kegiatan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 atau Kurtilas atau K13. Pengertian Mengamati Mengamati berarti memperhatikan dengan teliti. Mengamati bukan hanya dengan penglihatan, mengamati dapat dilakukan dengan berbagai cara. Mendengar juga mengamati, menyimak Read More …

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

rencana pelaksanaan pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP pedoman pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP K 13 Rev. 2017 adalah RPP Keterampilan Abad 21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP seharusnya mengimplementasikan prinsip-prinsip pembelajaran Kurikulum 2013 SMK. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP idealnya dirancang guru sendiri. Bukankah kita Read More …