model-pembelajaran-di-smk

Model Pembelajaran di SMK

Model Pembelajaran di SMK itu penting. Model Pembelajaran di SMK berisi pola pelaksanaan proses pembelajaran. Model Pembelajaran di SMK mengarah pada pembentukan Kompetensi Abad 21 yang ingin dicapai dengan tetap mementingkan kompetensi kerja bagi peserta didik SMK. Seperti kita ketahui bersama bahwa salah satu tujuan pendidikan di SMK ialah untuk bekerja. Tenaga kerja unggul di era global ini adalah tenaga kerja yang menguasai Kompetensi Abad 21 seperti critical thinking, creative thinking, collaborating, communicating di samping life skill dan literacy. Dalam rangka meraih kompetensi abad 21 inilah beberapa model pembelajaran sangat direkomendasikan oleh Direktorat P SMK. Model-model Pembelajaran di SMK ini telah di kaji dan dinyatakan sesuai digunakan di SMK.

model-pembelajaran-di-smk
model-pembelajaran-di-smk

Model Pembelajaran di SMK sangat strategis efeknya. Pendidik SMK wajib menerapkan model pembelajaran di SMK ini. Mari kita diskusikan model-model pembelajaran di SMK ini untuk memudahkan kita mengimplementasikannya.

Pengertian Model Pembelajaran

Model Pembelajaran adalah pola proses pembelajaran. Ya, model pembelajaran ialah suatu pola yang dijadikan acuan dalam melaksanakan proses pembelajaran. Model pembelajaran di SMK, sebagai sebuah pola melaksanakan proses pembelajaran diperlukan agar semua pendidik / guru dapat melaksanakan proses pembelajaran yang serupa agar bersama-sama terarah pada satu hasil akhir pembelajaran yang telah ditentukan. Dalam hal ini menuju keterampilan yang ingin di dorong adalah keterampilan kerja dan Keterampilan abad 21.

Model Pembelajaran terbentuk dari 2 (dua) kata yaitu model pembelajaran. Model, menurut KamusBahasaIndonesia.org memiliki pengertian [n] (1) pola (contoh, acuan, ragam, dsb) dari sesuatu yang akan dibuat atau dihasilkan: rumahnya dibuat seperti — rumah adat; (Referensi: http://kamusbahasaindonesia.org/model) sedangkan pembelajaran memiliki arti [n] proses, cara, perbuatan menjadikan orang atau makhluk hidup belajar (Referensi: http://kamusbahasaindonesia.org/pembelajaran)
Berdasarkan referensi di atas, Model Pembelajaran penulis dapat artikan sebagai pola / acuan / pedoman bagaimana proses, cara atau langkah-langkah siswa belajar agar mencapai kompetensi sesuai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

Model Pembelajaran adalah kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran yang disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan belajar yang menyangkut sintaksis, sistem sosial, prinsip reaksi dan sistem pendukung (Joice&Wells).

Sedangkan menurut “Arends dalam Trianto”, mengatakan “model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas”.

Model Pembelajaran di SMK sebagai pola proses pembelajaran memiliki sintak tertentu. Masing-masing pendidik yang akan menerapkan model pembelajaran di SMK terlebih dahulu perlu memahami sintak masing-masing model pembelajaran.

Model pembelajaran SMK yang dianjurkan oleh Direktorat Pembinaan SMK ialah:

  • model pembelajaran penemuan (discovery)
  • model pembelajaran inquiry
  • model pembelajaran berbasis masalah
  • model pembelajaran berbasis karya
  • model pembelajaran training berbasis produksi
  • model pembelajaran berbasis pabrik

Sintak Model Pembelajaran SMK

Model Pembelajaran untuk SMK dalam berbagai sumber dokumen kurikulum 2013 sering dikaitkan dengan kata sintak atau sintaks. Tentunya anda pernah membaca atau mendengar sendiri sintak model pembelajaran. Jujur saja, saya mengakui, kosa kata “sintak” terasa asing buat saya (hmm..). Setelah saya coba mencari arti kata “sintak” atau “sintak model” di beberapa kamus bahasa ternyata tidak ditemukan. Pada kamus bahasa yang bisa kita temukan adalah kata “sintaksis”, (1) pengaturan dan hubungan kata dng kata atau dng satuan lain yg lebih besar

Referensi: http://kamusbahasaindonesia.org/sintaks/mirip
KamusBahasaIndonesia.org

‘Sintak’ dalam istilah ‘sintak model pembelajaran’, mungkin diambil dari bahasa Inggris dari kata “syntax” yang artinya a system or orderly arrangement yang artinya suatu sistem atau susunan yang teratur. 

Jadi, sintak model pembelajaran pada kurikulum 2013 adalah suatu sistem atau susunan yang teratur. Sistem artinya terdiri atas beberapa bagian atau langkah yang berhubungan satu kepada yang lain yang susunannya atau urut-urutannya teratur. Karena itu sintak model pembelajaran menurut logika saya perlu dilakukan dengan urut dan teratur.

Model Pembelajaran di SMK

Model Pembelajaran di SMK sekali lagi adalah pola proses pembelajaran di SMK. Model Pembelajaran di SMK yang dianjurkan (diwajibkan) pada implementasi Kurikulum 2013 menggunakan 3 (tiga) model pembelajaran utama (Permendikbud No. 103 Tahun 2014). Model Pembelajaran ini diharapkan dapat membentuk perilaku saintifik, perilaku sosial serta mengembangkan rasa keingintahuan. Ketiga model pembelajaran tersebut adalah: model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning), model Pembelajaran Berbasis Projek (Project Based Learning), dan model Pembelajaran Melalui Penyingkapan/Penemuan (Discovery/Inquiry Learning). Di samping model pembelajaran di atas dapat juga dikembangkan model pembelajaran Production Based Education/Production Based Trainning (PBE/PBT) sesuai dengan karakteristik pendidikan menengah kejuruan SMK.

Model Pembelajaran di SMK perlu dinyatakan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Implementasi penerapan Model Pembelajaran di SMK tersirat dan tersurat dalam aktifitas pembelajaran yang merupakan interaksi pendidik dan peserta didik. Pendidik di SMK harus memilih model pembelajaran yang sesuai untuk diterapkan. Kata ‘sesuai’ ini tentunya merujuk pada sifat Kompetensi Inti Kompetensi Dasar KI KD yang akan disampaikan dan bukan sesuai keinginan kita. Dalam hal ini, model pembelajaran yang dipilih mempertimbangkan juga bentuk-bentuk pengetahuan dan keterampilan yang tersirat dalam pernyataan Kompetensi Dasar.

Model Pembelajaran SMK Penyingkapan / Penemuan (Discovery/Inquiry Learning)

Model Pembelajaran SMK Penyingkapan / Penemuan (Discovery/Inquiry Learning). Model Pembelajaran SMK Discovery digunakan apabila kompetensi dasar KD yang akan dipelajari cenderung meminta peserta didik untuk mempelajari konsep-konsep. Efek yang akan diperoleh siswa nanti adalah pengalaman belajar seolah dia telah ‘menemukan’. Dalam konteks ini, kita sebagai guru harus mengikuti urutan tertentu sedemikian hingga siswa akan mengalami sendiri pengalaman belajar ‘seolah-olah’ siswa itu sendirilah yang ‘menemukan’.

Sintak model pembelajaran (SMK) Discovery Learning

  • Pemberian rangsangan (Stimulation)
  • Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
  • Pengumpulan data (Data Collection)
  • Pembuktian (Data processing dan Verification)
  • Menarik simpulan/generalisasi (Generalization)

Contoh terapan model pembelajaran Discovery Learning

Model pembelajaran Discovery Learning dapat saya contohkan seperti uraian di bawah. Sebagai ilustrasi saya coba memberikan contoh tentang fenomena Hukum Ohm. Hukum Ohm dalam ilmu kelistrikan atau elektronika adalah pengetahuan dasar yang sangat penting. Terapan dari Hukum Ohm ini akan selalu dipakai pada pengetahuan kelistrikan dan elektronik yang lebih tinggi, karena itulah sangat penting bagi guru menorehkan pengalaman ‘nyata’ kepada siswa.

Hukum ohm melibatkan fenomena / fakta dimana kuat arus (I), besar potensial atau tegangan (V) dan hambatan atau resistansi (R) berkaitan satu dengan yang lain. Hukum ohm ini sering dinyatakan dengan kalimat “kuat arus berbanding lurus dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan hambatan”. Secara matematis hubungan ketiganya dituliskan : I = V : R  dapat ditulis V = I x R dan juga dapat dinyatakan R = V : I . Siswa akan saya ajak belajar dengan model pembelajaran Penyingkapan / Penemuan (Discovery/Inquiry Learning). Ok,

Model pembelajaran Discovery Learning akan dapat kita desain untuk mengarahkan siswa agar dapat menemukan hubungan atau korelasi I, V dan R berdasarkan analisa dan eksperimen.

Model Pembelajaran (SMK) Berbasis Masalah (Problem Based Learning)

Model pembelajaran Problem Based Learning dari Bransford and Stein (dalam Jamie Kirkley, 2003:3) ini juga sangat sesuai digunakan sebagai model pembelajaran SMK. Adapun sintak model pembelajaran SMK ini terdiri atas :

  1. Mengidentifikasi masalah;
  2. Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menyeleksi informasi-informasi yang relevan;
  3. Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif-alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang;
  4. Melakukan tindakan strategis, dan
  5. Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang dilakukan.

Sintak model pembelajaran Problem Solving Learning Jenis Trouble Shooting (David H. Jonassen, 2011:93) terdiri atas:

  1. Merumuskan uraian masalah
  2. Mengembangkan kemungkinan penyebab
  3. Mengetes penyebab atau proses diagnosis
  4. Mengevaluasi.
Model Pembelajaran (SMK) Berbasis Projek (Project Based Learning)

Sintak/tahapan model pembelajaran (SMK) Project Based Learning, meliputi:

  1. Penentuan pertanyaan mendasar (Start with the Essential Question);
  2. Mendesain perencanaan proyek;
  3. Menyusun jadwal (Create a Schedule);
  4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project);
  5. Menguji hasil (Assess the Outcome), dan
  6. Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience).
Model Pembelajaran (SMK) Production Based Education/Production Based Trainning (PBE/PBT)

Sintaks/tahapan model pembelajaran Production Based Trainning meliputi:

  1. Merencanakan produk;
  2. Melaksanakan proses produksi;
  3. Mengevaluasi produk (melakukan kendali mutu), dan
  4. Mengembangkan rencana pemasaran.

(G. Y. Jenkins, Hospitality 2005).

Memilih Model Pembelajaran di SMK

Model Pembelajaran memang harus digunakan, walaupun demikian pendidik tidak selayaknya menggunakan model pembelajaran sembarangan. Penggunaan model pembelajaran yang tepat sudah tentu berimplikasi pada efektifitas proses pembelajaran. Karena itu jelaslah kita harus tepat memilih model pembelajaran.

Model pembelajaran dipilih dengan mempertimbangkan Kompetensi Dasar dan atau materi pembelajaran. Model pembelajaran tertentu hanya tepat digunakan untuk materi pembelajaran tertentu. Sebaliknya materi pembelajaran tertentu akan dapat berhasil maksimal jika menggunakan model pembelajaran tertentu pula.

Jika rumusan KD mengarah pada penguasaan konsep dan prinsip sangat tepat menggunakan model pembelajaran Inquiry atau model pembelajaran Discovery Learning. Kedua model pembelajaran tersebut membentuk kemampuan pengungkapan terhadap konsep-konsep pada suatu bahan kajian.

Jika Kompetensi Dasar (KD dari KI-3 dan KD dari KI-4) pada kelompok mata pelajaran Kompetensi Keahlian (C3) cenderung membentuk kemampuan solusi-solusi teknologi dan rekayasa atau hasil karya, dapat menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, model pembelajaran Production Based Trainning, model pembelajaran Project Based Learning dan model pembelajaran Teaching Factory.

Model pembelajaran di SMK dapat dengan tepat kita pilih manakala kita memahami dengan baik apa dan bagaimana model pembelajaran di smk. Diskusi singkat di bawah mengajak kita memahami model pembelajaran di SMK.

Proses Pembelajaran dengan model pembelajaran Kurikulum 2013

Model pembelajaran di SMK pada kurikulum 2013 mengacu pada proses berpikir ilmiah (saintifik) dilakukan dengan tahapan 5 M yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengomunikasikan.

  1. Mengamati, merupakan kemampuan awal peserta dalam mengumpulkan informasi dengan tujuan untuk dapat mengidentifikasi masalah, yang kegiatan belajarnya dapat dilakukan dengan menanya, mengamati, dan atau menalar terhadap objek yang dipelajarinya. Mengamati dapat dilakukan melalui indera penglihat (membaca, menyimak), pembau, pendengar, pengecap dan peraba dengan ataupun tanpa alat bantu. Alternatif kegiatan mengamati antara lain melalui observasi lingkungan, mengamati gambar, video, tabel dan grafik data, menganalisis peta, membaca berbagai informasi yang tersedia di media masa dan internet maupun sumber lain.
  2. Menanya, bertujuan membentuk kemampuan siswa untuk dapat merumuskan masalah dan atau merumuskan hipotesis, yang kegiatan belajarnya dapat dilakukan dari mengamati (membaca buku, shop manual), menanya dalam kegiatan diskusi, atau menanya pada diri sendiri maupun langsung pada orang lain (guru, nara sumber, siswa lainnya) dengan bimbingan guru yang mendorong motivasi siswa untuk tetap aktif dan gembira hingga siswa dapat mandiri dan menjadi kebiasaan. Dalam kegiatan menanya, siswa membuat pertanyaan secara individu atau kelompok tentang apa yang belum diketahuinya baik yang berkenaan dengan suatu objek, peristiwa, atau suatu proses tertentu.
  3. Mengumpulkan data, bertujuan membentuk kemampuan siswa untuk dapat menguji rumusan masalah dan atau hipotesis, yang kegiatan belajarnya dapat dilakukan melalui proses menanya (wawancara, menyebarkan kuesioner), mengamati data skunder, melakukan uji coba (eksperimen), observasi lapangan dan lain-lain dalam kaitan mengumpulkan informasi sesuai dengan tuntutan rumusan masalah.
  4. Mengasosiasi, bertujuan membentuk kemampuan siswa untuk dapat menyimpulkan hasil kajian rumusan masalah dan atau hipotesis, yang kegiatan belajarnya mengolah data dalam bentuk serangkaian aktivitas fisik dan pikiran dengan bantuan peralatan tertentu. Bentuk kegiatan mengolah data antara lain melakukan klasifikasi, pengurutan (sorting), menghitung, membagi, dan menyusun data dalam bentuk yang lebih informatif, serta menentukan sumber data sehingga lebih bermakna. Kegiatan siswa dalam mengolah data misalnya membuat tabel, grafik, bagan, peta konsep, menghitung, dan pemodelan. Selanjutnya siswa menganalisis data untuk membandingkan ataupun menentukan hubungan antara data yang telah diolahnya dengan teori yang ada sehingga dapat ditarik simpulan dan atau ditemukannya prinsip dan konsep penting yang bermakna dalam menambah skema kognitif, meluaskan pengalaman, dan wawasan pengetahuannya.
  5. Mengomunikasikan, bertujuan membentuk kemampuan siswa untuk dapat memformulasikan dan mempertanggungjawabkan pembuktian rumusan masalah dan atau hipotesis, yang kegiatan belajarnya mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data, serta mengasosiasi yang ditujukan kepada orang lain baik secara lisan maupun tulisan dalam bentuk diagram, bagan, gambar, dan sejenisnya dengan bantuan perangkat teknologi sederhana dan atau teknologi informasi dan komunikasi.
Penentuan Model Pembelajaran di SMK

Model pembelajaran di SMK dipilih dan ditentukan dengan memperhatikan rambu-rambu. Rambu-rambu penentuan model pembelajaran di SMK berbentuk penyingkapan/penemuan:

  1. Pernyataan KD di KI-3 dan KD di KI-4 mengarah kepencarian atau penemuan;
  2. Pernyataan KD di KI-3 lebih menitikberatkan pada pemahaman pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan dimungkinkan sampai metakognitif;
  3. Pernyataan KD di KI-4 pada taksonomi mengolah dan menalar

Rambu-rambu penemuan model pembelajaran di SMK yang menghasilkan karya (Problem Based Learning dan Project Based Learning):

  1. Pernyataan KD dari KI-3 dan KD di KI-4 mengarah pada hasil karya berbentuk jasa atau produk;
  2. Pernyataan KD di KI-3 pada bentuk pengetahuan metakognitif;
  3. Pernyataan KD di KI-4 pada taksonomi menyaji dan mencipta, dan
  4. Pernyataan KD di KI-3 dan KD di KI-4 yang memerlukan persyaratan penguasaan pengetahuan konseptual dan prosedural.

Demikianlah diskusi sekitar Model Pembelajaran di SMK. Semoga menambah pemahaman dan mutu implementasi proses pembelajaran SMK dan mendorong pencapaian Keterampilan Abad 21 peserta didik kita.


Diterbitkan

dalam

,

oleh

Tags:

Comments

49 tanggapan untuk “Model Pembelajaran di SMK”

  1. Avatar aris fathoni
    aris fathoni

    ljlsetelah membaca artikel bapak dilaman ini, sangat membantu sy dalam memahami tentang model pembelajaran di smk, oleh karena itu kami mohon ijin, untuk bisa mendapatkan file ini

    1. Avatar Endarta Adi

      pak Aris Fathoni … terima kasih sudah berkunjung di blog saya … pak Aris bisa klik di tanda PLUS … nanti ada pilihan bisa di email , pdf dll … silahkan pak …

      1. Avatar Fitriani
        Fitriani

        Dimana klik nya pak … saya tidak lihat tanda PLUS nya…. pak….

      2. Avatar Endarta Adi

        tanda PLUS nya sudahdinonaktifkan …

      3. Avatar Andi Dadiana
        Andi Dadiana

        Mohon tanda PLUS nya diaktifkan lagi Pak! Saya sangat terbantu dengan postingan mengenai K13 ini. Terima kasih sebelumnya

  2. Avatar zulkipli agro
    zulkipli agro

    saya lagi mengikuti diklat C3 SMK Tahun 2017, saya sudah membaca artikel bapak di Blog nya. sangat membantu saya memahami tentang model pembelajaran di SMK. saya mohon izin, untuk bisa mendapat file nya dan bagaimana cara mendapatkan terima.

    1. Avatar Endarta Adi

      apakah panitia tidak membagikan file-file modul nya pak Zulkifli ? tentu boleh pak … coba di cek di email pak Zul …

  3. Avatar zulkipli agro
    zulkipli agro

    file2 materi ada pak seperti, materi Analisis KIKD, analisis keterkaitan KI, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran, HOTS, PTK, Best Praktis dan remidial….
    terima kasih kiriman file PEDOMAN PEMBELAJARAN (PENERAPAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN) PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN. materi2 seperti sangat membantu guru di SMK.
    termasuk juga materi Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran di SMK.

    1. Avatar Endarta Adi

      banyak yang sudah saya posting kan di blog … coba di periksa lebih teliti

  4. Avatar Wasti saldika
    Wasti saldika

    Terimakasih banyak pak…klo sy menggunakan metode lain yg sy rancang, apakah kolaborasinya ada pada kegiatan inti di rpp atau bgmana ya pak…

    1. Avatar Endarta Adi

      bu Wasti (maaf kalau salah ya) … ‘metode lain’ … itu apa ya ? mudah-mudahan maksudnya model pembelajaran. Menurut saya ‘metode’ merujuk pada cara menyampaikan … sedangkan model pembelajaran merujuk pada skema besar pembelajaran …
      Bagaimanapun guru diperbolehkan memakai model pembelajaran lain selain yang disebutkan asalkan berbasis aktifitas siswa belajar, membiasakan siswa agar menguasai kompetensi abad 21 … 4C …
      Skenario kegiatannya seharusnya tetap di kegiatan inti .. Kegiatan inti itu merefleksikan …. apa yang akan dilakukan di kelas … oleh guru dan siswa, karena itu disarankan dituliskan secara detail langkah per langkah
      Demikian bu Wasti … menurut pemahaman saya …

  5. Avatar juniadi
    juniadi

    Selamat malam Pak, mau minta tolong Pak, bisakah minta contoh analisis KI/KD dan bentuk RPP yang sudah jadi pak khususnya RPP SMK sebagai bahan acuan untuk membuat nantinya pada jurusan yang saya ampuh pak, makasih sebelumnya

    1. Avatar Endarta

      Selamat pagi pak Juniadi … coba lihat contoh analisis nya di sini

  6. Avatar dessy
    dessy

    sangat membantu…. saya mahasiswa praktek di smk dan tulisan bapak sangat membantu saya. bolehkah saya minta filenya pak… terima kasih. semoga pendidikan Indonesia semakin maju. Amin

  7. Avatar suryono
    suryono

    setelah saya membaca artikel ini saya tertarik file tersebut bolehkan bapak bisa share pada kami>

    1. Avatar Endarta

      sudah saya email … silahkan di cek pak Suryono

  8. Avatar NURFADILLAHWATI BISPAR
    NURFADILLAHWATI BISPAR

    Terima kasih Pak Endarta, setelah Saya membaca artikel bapak tentang model pembelajaran di SMK tersebut sangat membantu Saya dalam memahami model-model pembelajaran di SMK. Tetapi Saya masih bingung untuk menentukan model pembelajaran yang yang tepat untuk mapel ilmu gizi materi AKG. Cocokkah model Discovery? dan materi menyusun menu seimbang model yang digunakan PBL? terima kasih

    1. Avatar Endarta

      KD nya ini ya bu Nurfadillahwati

      3.5 Menerapkan Daftar Angka Kecukupan Gizi (AKG)
      4.5 Melakukan perhitungan kecukupan zat gizi dengan menggunakan daftar Angka Kecukupan Gizi
      … melihat cirinya … pasangan KD ini belum atau tidak meminta hasil karya … jadi bisa dengan inquiry atau discovery …

      dan untuk memodifikasi menu seimbang … bisa dengan PBL

  9. Avatar Ika Maya Shinta
    Ika Maya Shinta

    sangat membantu, pak.. bisa file nya dibagi ke saya, pak,,

    1. Avatar Endarta

      sudah saya kirim bu Ika …

    2. Avatar Endarta

      kenapa alamat emailnya tidak ditemukan? jadi tidak terkirim ….

  10. Avatar Beni Irawan
    Beni Irawan

    Pak Endarta apakah dalam 1 KD bisa diterapkan 2 model pembelajaran?

    1. Avatar Beni Irawan
      Beni Irawan

      Kalau KD 3 nya Memilih alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik dan KD 4 Melakukan pekerjaan kelistrikan elektromekanik itu lebih cocok pakai model pembelajaran apa ya Pak?
      Terimakasih atas jawabannya Pak.

      1. Avatar Endarta

        Pak Beni Irawan … melihat isi KD 3 dan KD 4 menurut Panduan Pembelajaran yang cocok adalah teaching factory model kedua yaitu, Competency Based Training (CBT) atau pelatihan berbasis kompetensi merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pengembangan dan peningkatan keterampilan dan pengetahuan peserta didik sesuai dengan kebutuhan pekerjaan. Pada model ini, penilaian peserta didik dirancang untuk memastikan bahwa setiap peserta didik telah mencapai keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan pada setiap unit kompetensi yang ditempuh.
        Pasangan KD di atas juga memerlukan bentuk produk tertentu misalnya Pembuatan Box Pencatu Daya. Dengan demikian RPP dan jobsheet nya bisa ditulis spesifik dengan tujuan menguasai kompetensi KD3 dan KD4 melalui pembuatan produk berupa box pencatu daya.
        Jika kata kunci di atas masih merasa belum jelas dapat diperkuat dengan berpedoman pada prinsip-prinsip pembelajaran baik secara umum maupun khusus juga tujuan pembelajaran SMK yang berfokus untuk menguasai kompetensi pekerjaan sesuai permintaan dudi
        Semoga memberi gambaran pak Beni Irawan ….

    2. Avatar Endarta

      menggunakan 2 model pembelajaran memang tidak ada larangan tetapi apa tidak merepotkan … saran saya tetap satu model saja …

  11. Avatar Asep Segeran
    Asep Segeran

    bagus sekali materinya pak.membantu saya yang masih tahapawal belajar, jika berkenan mohon kiranya saya bisa akses soft filenya materi ini dan materi analisis penerapan model pembelajaran di link analisis penerapan model pembelajaran . terimakasih

    1. Avatar Endarta

      baik pak Asep … saya kirimkan … semoga menginspirasi …

  12. Avatar Amar Ramadhan
    Amar Ramadhan

    Terima kasih, artikel bapak sangat membantu saya dalam pemahaman tentang model pembelajaran. Kebetulan saya ada tugas dari dosen untuk pembuatan model pembelajaran di SMK. Mohon bantuannya pak bisa sekiranya berbagi ilmu dan filenya hehe 🙂

    1. Avatar Endarta

      terima kasih mas Amar Ramadhan … cek emailnya …

  13. Avatar Isnia Hartinah
    Isnia Hartinah

    Terima Kasih Pak
    sangat membantu sekali dalam penyelesaian skripsi saya.

  14. Avatar Suriyadi
    Suriyadi

    Sangat membantu kami dalam memahami dan menentukan model pembelajaran untuk penyusunan Perangakat Pembelajaran, terima kasih sudah berbagi

    1. Avatar Endarta

      terima kasih pak Suriyadi … semangat !!!

  15. Avatar SRI mulyaningsih
    SRI mulyaningsih

    bolehkah minta file nya pak supaya bisa dipraktekkan lebih lanjut, saya ga lihat tanda plus nya utk download. bisa kirim ke email saya srimulyaningsih.sm@gmail.com , terimakasih sebelumnya pak

    1. Avatar Endarta

      sudah bu … coba cek

  16. Avatar Candra Wilis
    Candra Wilis

    Sangat bagus sekali Pak Endarta, sebagai guru pemula yg belum 1 tahun mengajar, saya menjadi ada gambaran ketika mengajar anak2 SMK,, bolehkan saya juga minta file nya Pak? Terimakasih banyak

    1. Avatar Endarta

      terima kasih pak Candra Wilis … kunjungan dan apresiasinya … saya send di email … semoga membantu … SEMANGAT pak !!!

  17. Avatar irgidwisepty
    irgidwisepty

    pak endarta, setelah membaca artikel bapak saya mendapat pencerahan dan sangat membantu mengetahui model-model pembelajaran..bolehkah saya minta soft filenya pak..
    terima kasih..mohon maaf sebelumnya…bisa dikirim lewat email pak..

    1. Avatar Endarta

      alhamdulillah … saya send di email …

  18. Avatar Selestinus
    Selestinus

    Selamat malam Bapak. terima kasih materinya sangat membantu saya dalam proses belajar mengajar kedepan. apakah saya boleh minta materinya

    1. Avatar Endarta

      selamat malam bapak Selestinus … coba cek di emailnya … mohon maaf sedang sibuk darat …

  19. Avatar kasnawi
    kasnawi

    matur nuwun saghet damel nambah wawasan kulo bapak

    1. Avatar Endarta

      matur nuwun sampun kerso mampir pak Kasnawi …

  20. Avatar Sugiarta
    Sugiarta

    Apakah bisa satu KD disampaikan dengan lebih dari satu model pembelajaran. Misalnya discovey dan project?

    1. Avatar Endarta

      pak Sugiarta … menurut yang saya dapatkan … memilih model pembelajaran itu berdasarkan tuntutan KD nya … jika KD nya meminta hasil / produk dari suatu pembelajaran maka dipilih project based atau problem based atau teaching factory … jika KD nya tidak meminta hasil / produk lebih cocok discovery atau inquiry …
      kalau yang dimaksud untuk menyampaikan konten agar dapat diterima siswa lebih banyak … mungkin yang lebih mengena dengan media yang berbeda karena setiap siswa sangat mungkin berbeda kebutuhan belajarnya … yang lemah pakai lisan mungkin dia kuat secara visual … atau ada lagi yang lebih ‘sreg’ dengan melakukan kegiatan … hemat saya seperti itu … trims sharingnya…

  21. Avatar Fransiskus F Lebangu
    Fransiskus F Lebangu

    Materinya sangat bagus bapak
    Apakah saya Bisa minta filenya bapak?

  22. Avatar Emil sudarmo
    Emil sudarmo

    Slmt mlm pak Endarta. Sangat membantu sekali bagi saya tulisan bpk ini. Kalau tdk keberatan mungkin saya bisa dapat filenya tulisan ini pak. Tmksh sebelumnya

    1. Avatar Endarta

      selamat pagi pak Emil Sudarno … alhamdulillah … sudah saya share di email … silahkan diperiksa … terima kasih sudah berkunjung …

  23. Avatar Indri lastriyani
    Indri lastriyani

    selamat malam pak endarta, materi bapak sangat membantu saya memahami model pembelajaran di SMK, apakah saya boleh mendapatkan file dari tulisan bapak ini, jika bapak tidak keberatan. terima kasih sebelumnya.

Tinggalkan Balasan ke dessy Batalkan balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Situs ini menggunakan Akismet untuk mengurangi spam. Pelajari bagaimana data komentar Anda diproses.